大數據（big data），指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內用常規軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數據集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(cháng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。 大數據技術(shù)的戰略意義不在于掌握龐大的數據信息，而在于對這些含有意義的數據進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化處理。換而言之，如果把大數據比作一種產(chǎn)業(yè)，那么這種產(chǎn)業(yè)實(shí)現盈利的關(guān)鍵，在于提高對數據的“加工能力”，通過(guò)“加工”實(shí)現數據的“增值”。 從技術(shù)上看，大數據與云計算的關(guān)系就像一枚硬幣的正反面一樣密不可分。大數據必然無(wú)法用單臺的計算機進(jìn)行處理，必須采用分布式架構。它的特色在于對海量數據進(jìn)行分布式數據挖掘。但它必須依...

教育大數據有四類(lèi)，第一類(lèi)是教學(xué)資源類(lèi)大數據，比如說(shuō)張館長(cháng)管教育資源，統計每個(gè)學(xué)校有多少老師去用就是大數據。第二類(lèi)是教育教學(xué)管理大數據，上海，全國學(xué)習管理系統都已經(jīng)做好了。第三類(lèi)是教與學(xué)行為大數據，第四類(lèi)是教育教學(xué)評估大數據。比如說(shuō)管理類(lèi)的數據相對比較方便，全國中小學(xué)習管理系統比較方便，盡管比較難。但是相對比較方便，從資源來(lái)談也比較方便，比如說(shuō)上海學(xué)習網(wǎng)，上面有1萬(wàn)5千個(gè)課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。 當然，管理類(lèi)其他一些數據應用，現在也有，我舉一個(gè)例子，上海實(shí)驗幼兒園，他們有一個(gè)小的系統，這個(gè)系統只要學(xué)生走進(jìn)校門(mén)就可以捕捉到這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有熱度，如果有熱度的話(huà)，馬上老師把他留下...

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